Wyniki ewaluacji wyników działań szkoły w roku szkolnym 2024/2025

Raport 2024/2025

RAPORT Z EWALUACJI WYNIKÓW DZIAŁAŃ SZKOŁY

W ROKU SZKOLNYM 2024/2025

Cel zaplanowany:

Poprawa relacji interpersonalnych wśród uczniów poprzez niwelowanie hałasu w czasie przerw szkolnych i ograniczenie korzystania z telefonów komórkowych.

Kryterium sukcesu:

70% uczniów uważa, że poprawiły się relacje wśród uczniów.
70% uczniów uważa, że poziom hałasu w czasie przerw zmniejszył się.
70% uczniów ograniczyło korzystanie z telefonów komórkowych w czasie przerw międzylekcyjnych.

Jak sprawdzono, czy osiągnięto cel?

Przeprowadzono ankiety wśród uczniów, dokonano analizy dokumentacji szkolnej, przeprowadzono wywiady z pedagogiem szkolnym i nauczycielami oraz obserwacje.

W jakim stopniu osiągnięto kryterium sukcesu (czyli osiągnięto cel)?

Na podstawie wyników ankiet i obserwacji:
- 72% uczniów zadeklarowało poprawę relacji rówieśniczych.
- 68% uczniów zauważyło zmniejszenie hałasu podczas przerw.
- 65% uczniów ograniczyło korzystanie z telefonów komórkowych.

Jeśli nie udało się osiągnąć kryterium sukcesu, to dlaczego?

Nie wszystkie klasy konsekwentnie przestrzegały zakazu używania telefonów.
W niektórych przypadkach brakowało systematycznego nadzoru nauczycieli dyżurujących.

Nazwa zadania	Kryterium sukcesu	W jakim stopniu osiągnięto kryterium sukcesu	Czego nie udało się zrobić i dlaczego?
Ograniczenie korzystania z telefonów komórkowych	70% uczniów nie korzysta z telefonów w czasie przerw	Osiągnięto 65%	Brak konsekwentnego egzekwowania zakazu przez wszystkich nauczycieli
Integracja społeczności uczniowskiej	75% uczniów obecnych na wydarzeniach	Osiągnięto średnio 78%	Nieliczne klasy miały niższą frekwencję z powodu chorób lub wycieczek
Urozmaicenie form spędzania przerw	30–100% uczniów aktywnie uczestniczących	Osiągnięto zakładane wartości w większości działań	Opóźnienie w utworzeniu kącika relaksacyjnego z powodu dostaw mebli
Przypomnienie treści Statutu szkoły	75% uczniów klas IV–VIII	Osiągnięto 80%	Brak
Rozwijanie poczucia odpowiedzialności	75% uczniów klas IV–VIII	Osiągnięto 76%	Początkowe trudności z organizacją dyżurów klasowych
Budowanie relacji – warsztaty	60% uczniów, 50% nauczycieli, 30% rodziców	Osiągnięto 62% uczniów, 55% nauczycieli, 28% rodziców	Niższa frekwencja rodziców z powodu ograniczonej dostępności czasowej
Ewaluacja działań	70% uczniów spełniających kryteria	Osiągnięto średnio 68–72%	Brak

Działania realizowane w ramach programu przyczyniły się do poprawy relacji interpersonalnych wśród uczniów.
Zmniejszenie hałasu na przerwach oraz ograniczenie korzystania z telefonów wpłynęły pozytywnie na atmosferę w szkole.
Uczniowie chętnie uczestniczyli w wydarzeniach integracyjnych, co sprzyjało budowaniu poczucia wspólnoty.
Wprowadzenie aktywnych i relaksacyjnych form spędzania przerw zwiększyło zaangażowanie uczniów i poprawiło ich samopoczucie.
Warsztaty antydyskryminacyjne podniosły świadomość uczniów, nauczycieli i rodziców w zakresie budowania relacji opartych na szacunku.
Nie wszystkie działania udało się zrealizować w pełni zgodnie z planem z powodu trudności organizacyjnych i logistycznych.
Zaangażowanie nauczycieli i uczniów w realizację zadań było wysokie, jednak wymaga dalszego wzmocnienia w zakresie konsekwentnego egzekwowania ustalonych zasad.
Program Szkoły Promującej Zdrowie przyniósł wymierne efekty i warto kontynuować jego realizację w kolejnych latach, rozwijając sprawdzone formy działań i wprowadzając nowe inicjatywy.

Poprawa relacji między uczniami i większe zaangażowanie w życie szkoły.
Zmniejszenie hałasu w czasie przerw dzięki muzyce relaksacyjnej i aktywnym formom spędzania czasu.
Wzrost świadomości uczniów i rodziców na temat wpływu telefonów na relacje społeczne.

Raport 2024/2025